Bienvenidos a un episodio más del Podcast de la Matriz de Indicadores para Resultados desde ABBA INSADISA. El día de hoy continuamos con el ciclo de la Ficha Técnica del Indicador, con los Criterios CREMAA y el día de hoy aprenderemos sobre la «a» de Adecuado.

Definición

De acuerdo con el Blog de CONEVAL, Adecuado Se refiere a si el indicador aporta una base suficiente de información para emitir un juicio respecto del desempeño del programa en determinado periodo.

Y como hemos visto en episodios anteriores, CONEVAL recomienda una serie de preguntas guía para verificar si cumple el indicador con los criterios CREMAA en este caso, con la «a» de «Adecuado».

Preguntas guía

Existe congruencia en el establecimiento de metas anuales y sexenales?

• La respuesta es «sí»,cuando las metas anuales y sexenales son congruentes con el sentido del indicador.

¿La dimensión del indicador está bien identificada?

• La respuesta es «sí» cuando, la dimensión del indicador coincide con los conceptos de las guías y manuales de la metodología de marco lógico (eficiencia, eficacia, calidad y economía)

Ejemplos

Ok, veamos el ejemplo y la aplicación que maneja el CONEVAL:

Indicador 1

Becas otorgadas a alumnos
Método de cálculo: (# de alumnos apoyados en el año t / # de becas programadas a entregar en el año t) * 100
Línea base: 100%
año base: 2013

Meta anual: 100%
Meta sexenal: 85%
Dimensión: Eficiencia
Sentido del indicador: Ascendente

Aplicación de las preguntas Guía

Ejemplo 1

¿Existe congruencia en el establecimiento de metas anuales y sexenales?

• NO. Debido a que el valor de la línea base es 100% y el sentido del indicador es ascendente, se esperaría que tanto la meta anual como la sexenal fueran al menos del mismo valor que la línea base pero no menores a ésta.

¿La dimensión del indicador está bien identificada?

• NO. Dado que el indicador mide lo programado contra lo realizado, mide el cumplimiento por lo que es un indicador de eficacia y no de eficiencia.

Veredicto: el Indicador 1 no es ADECUADO.

Indicador 2

Porcentaje de alumnos apoyados que concluyen sus estudios respecto al total de apoyados
Método de cálculo: (# de alumnos apoyados en el año t-5 que concluyen sus estudios en el año t / # de alumnos apoyados en el año t-5) * 100
Línea base: 65%
año base: 2013

Meta anual: 75%
Meta sexenal: 90%
Dimensión: Eficacia
Sentido del indicador: Ascendente

Aplicación de las preguntas Guía

Ejemplo 2

¿Existe congruencia en el establecimiento de metas anuales y sexenales?

• Sí. Si el valor de la línea base es del 65% y el sentido del indicador es ascendente, entonces se esperaría que tanto la meta anual como la sexenal fueran al menos del mismo valor que la línea base, en este caso la anual es del 75% y la sexenal del 90% por lo que ambas metas son congruentes.

¿La dimensión del indicador está bien identificada?

• El indicador mide el cumplimiento por lo que es un indicador de eficacia.

Espero que haya sido de utilidad y nos vemos en el próximo episodio!

-Isaac